Schlüsselwörter: Gymnasium, Hell-Dunkel-Kontrast, Sachzeichnen, Hand, Personen, Escher

Schlüsselwörter: Gemeinschaftsschule, Klasse 10, Tonrelief, Hände, Kunst nach Kunst, Escher

Schlüsselwörter: Gymnasium, Klasse 11, Filzstifte, Personen, Form und Grund, Strukturen, Linien, Muster, bunte Farben, Bewegung, Wiederholung, Spiegelung, Wahrnehmungsirritation, Pop Art, Op Art, Escher

Schlüsselwörter: Gymnasium, Klasse 11, Filzstifte, Personen, Form und Grund, Strukturen, Linien, Muster, bunte Farben, Bewegung, Wiederholung, Symmetrie, Wahrnehmungsirritation, Pop Art, Op Art, Escher

Schlüsselwörter: Gymnasium, Klasse 11, Filzstifte, Personen, Form und Grund, Strukturen, Linien, Muster, bunte Farben, Bewegung, Wiederholung, Wahrnehmungsirritation, Pop Art, Op Art, Escher

Schlüsselwörter: Gymnasium, Klasse 11, Filzstifte, Personen, Form und Grund, Strukturen, Linien, Muster, bunte Farben, Bewegung, Wiederholung, Wahrnehmungsirritation, Pop Art, Op Art, Escher

Schlüsselwörter: Gymnasium, Klasse 13, Gebäude, räumliche Irritation, Raumwirkung, Hell-Dunkel-Kontrast, Escher

Schlüsselwörter: Gymnasium, Klasse 13, Gebäude, räumliche Irritation, Raumwirkung, Hell-Dunkel-Kontrast, Escher

Schlüsselwörter: Gymnasium, Klasse 12, farbige Kreidezeichnung, Raumwirkung, Zentralperspektive, irreal, Hell-Dunkel-Kontrast, Plastizität, Escher